导读

站在孩子的角度，去理解他，同情他，当孩子伤心绝望的时候，告诉孩子，你在他身边，甚至不妨说，要是妈妈换做是你也会伤心。

老师，你的“标签”会成为学生永远的痛

文/孙明霞

那天课多，小L妈妈打电话时没带手机，下午开会时小L妈妈又打进电话，自然也没法接，就告诉她正开会，等晚上打过去。

晚上收到小L妈妈信息：“孙老师，您现在方便吗？”估计有急事了，赶紧回复，开始了我们的交流。

“老师，我的孩子越来越自卑、越来越不自信了，成绩越来越糟糕，几乎是要垫底了，我很发愁，怎么办啊？”

“不会吧，在我的课堂上他表现很好啊，特别用心听讲，也特别用心完成作业，看他的表情，我就知道他的学习是很用心的，心情也很愉快，怎么可能会变差？”

“因为他喜欢您，也就喜欢您上课，每天有生物课是他最高兴的事，回到家里也总是第一个拿出生物课本去整理笔记。”

“那，问题出在哪里？”

“他成绩不好，我特别着急，不知道怎么帮他？”

“先分析一下原因，成绩只是外在的表现，你刚说他越来越自卑了，是因为成绩不好？”

“有这么方面吧，他每天作业都是做到很晚，过去还让我看，现在也不让我看，问什么也不告诉我。看他作业到那么晚，让他睡觉他不听，一定要做完，结果每天都到很晚很晚。”

“他这么用功，怎么可能越来越差？”

“这孩子其实很善良，但自尊心很受挫，结果就越来越差。前段时间学校召开总结表彰会了，他小学的同学受到表扬，回来就说，过去水平差不多的同学受到表扬了，自己越来越差，在年级要垫底了。”

“我还是不能理解，我上课的时候看到的是一个很积极上进的孩子，怎么会这样？”

“我今天又被班主任叫到学校谈话了，老师说让我给孩子转学，他现在的状况考高中根本就不可能！”

“他才上初一啊，就十一二岁的小孩，怎么如此下短语孩子根本考不上高中？”

“我理解班主任的出发点是好的，但非常很担心他直接跟孩子这么说，那孩子就真的完了……”

话说到这里，我几乎要愤怒了——怎么可以这样评价一个孩子？怎么可以如此对待一个正处于成长中的十一二岁的男孩？这是要把他打入十八层地狱吗？可随后的交流，更让我怒不可赦了——

寒假之前，学校部署老师们利用假期走访学生家庭，尤其是对班里各方面相对落后的学生，要多给予







































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