阳春三月，草长莺飞。脚踏春色，结伴而行，欣然前往，奔赴一场心灵之约。本次交流活动在明霞老师和济南历城区韩仓小学侯登强校长和工作室学员李静老师的积极筹备下圆满成功，这短短的相聚交流，简直是思想上的饕餮盛宴，令人“良久有回味，始觉甘如饴”。

3月28日上午，我们参观了韩仓小学，首先映入眼帘的是“开启智慧，润泽生命”这几个遒劲大字，这真是一所“书香校园”，墨香、乐韵、诗境，花朵、知识、生命，真是人文校园，诗意栖居。整所校园于细微之处见文化，突出育人理念，真是“润物细无声”：一草一木暗香浮动，一字一画德育无声，只有与教育教学水乳融合的学校文化，才能具有真正的生命力，才能找到理想的归宿点。

接下来，明霞老师给我们带了精彩的报告。在“生命的拔节”这一话题中，孙老师提出几个问题，启发我们对于成长的思索。正如孙老师在《真正的成长不是成“名”》这本书中所说，成长应该是一个过程，不是一个结果；成长是一个缓慢的过程，而不是速成。好东西慢成长，对于这几句话，我有深刻的理解：作为一个教育者，是爱的化身，不要将急功近利的东西带到这片净土上来。成长应该是纯粹地去释放自己，成长应该是慢慢地雕磨自己，成长更应该是在岁月的冲洗下始终保持一颗新鲜、明亮、大仁大爱之心。探索自我是一场生命的漫长旅途，有时候自己何尝不是一个陌生而又充满变数的个体，那么我们何不展开一场自我追逐的生命之行呢，让我们边成长，边开花。

在《走进心灵，以爱育爱》这个专题报告中，孙老师用诗意的语言和大量的例子为我们呈现了什么是真正的教育者。给我印象深刻的是《安的种子》，这是一个富有禅意的故事，一个看似平平淡淡、与世无争的禅意世界，却有一种能够掌控人于无形的力量，有一种没有人能够轻易参透的博大精深。我觉得它是一个给你力量的故事，一种静静等待中聚集成的强大力量。我想这是一个关于等待的故事，在某种角度上是教师等待孩子生命拔节的故事，作为一个年青教师，我是否过多的注重了成绩和荣誉，而忽略了教育的主体——孩子？我是否真的付出一颗真诚而具有仁爱的心？是否将这些孩子放在心上，不急不躁的去培养他们，等待花开时节？或许我还做的不够。每个学生就像一粒粒不同植物的种子，我们要做的：给种子发芽生长的条件：阳光、水分、空气、温度，生存的空间。

在下面的报告中，孙老师提供了她和学生相处的许许多多的小故事，我更深的体会到孙老师如何成为一个教育大家。真正的教育者，不是单纯的知识的搬运工，真正的教育者，是尊重孩子，尊重生命的引领者，只有对人的尊重，对生命的尊重，由此才会有激励、等待、引导、宽容、善意、怜悯、呵护……也才会让学生的生命得到自由的舒展和成长。多少年过去，多少孩子长大，他记住的，不只是我给了他多少知识，而是懂得了生命的意义……

细细观察孙老师，不难发现，她总是对着你轻柔地微笑着，让你感觉像一缕春风，温暖安心。或许微笑时样子就是教育者最该有的样子，而微笑也正体现了对待他人生命的尊重，给予失落的人以阳光、困顿的人以力量、迷茫的人以方向，缺爱的人以怀抱。

3月28日下午以及29日上午，“明霞工作室”成员做工作汇报。听过倾听这些老师的汇报总结，我们不难发现：每个老师这在短短的几个月以来，从未停止前进探索的脚步：他们在班级管理中得到学生的尊重，在教学中得到切磋，在读书中增添了智慧，在人生中抓住机遇，在机遇中奋力向前。教学是一件崇高而伟大的事业，古代人就把“师”与“天”、“地”、“君”、“亲”并称，足见古代人对教师职业的重视，而在这些师兄师姐身上，我看到了这样的一种精神：一种认认真真做人，踏踏实实搞教育的精神，与他们相比，我的成长是缓慢的，有对比才会更容易看到自己存在的不足，发现不足才会更快的进步。这样的交流对自身成长，对自己所做所思，以及自己对周围带来了什么影响，都细细的做了一个梳理，是对自身的一个阶段性总结，有总结才会做到心中有数，而不是在混沌中迷茫前进，拨开云雾，才会望见天明。

我们这个小团体是幸福的，有孙老师的引领，带着我们前进；我们这些成员又是有使命的，带着教育的使命，坚定前进，我们这些人又是幸福的，在教育这条路上，体会成长与感动，收获信任与果实！短短不到两天的时间，我们工作室成员之间都有了彼此的交流，这里面有共同的信仰，共同的语言，和一颗坚定的心！

下午，泰山学院附属中学的叶红齐老师又为我们做了《如何开展小课题》的报告，叶老师结合自己研究小课题的经历，从选题背景、前期准备、研究过程、研究效果、思考与问题等几个方面进行了总结，报告结合了许多教学案例，使本来觉得会很枯燥的问题变得生动形象。开展课题研究虽不是那么高深莫测，但也不是随随便便就能开展课题研究，它需要我们有一定的理论水平，要有一定的研究水平。做研究得需要一颗能够沉淀的心，能够耐得住寂寞，能够在执着中体会教育的内涵。通过叶老师的报告，我们对开展课题研究有了更深一步的认识，不是原来的头疼以及无从下手，更能体会到在教育中做研究的执着、艰辛以及所带来的成长、快乐。我也希望自己成为一名教研型的教师，在课题研究方面能够越走越远，也越来越有经验。

晚上我们有幸聆听侯登强校长的报告：《在教育叙事中走向孩子》，对于候校长的第一印象就是喜欢微笑，一种坦然的微笑，一种淡然的微笑，但是他对待教育却是热情地，他的工作热情是充满朝气的，这样的朝气反过来又为工作创造了许多灵感和惊喜。我欣赏喜欢文字的人，喜欢用笔描述生活，描述生命的人，那他定是有一颗感知细微事物美好的心灵，喜欢阅读和叙事的人，那也定是一个对待生活从容淡定的人。“教育的奥妙就在于教育者发现教育的契机，并创造教育的奇迹。”而“发现”二字的背后定是需要一颗善于观察，善于启发的心。正如报告中所说：“教育叙事







































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