DAY2Aug17 　　今天是山东师范大学第二附属中学的老师们第二天的培训。今天的培训既是充实的，也是劳累的，因为老师们要和三位不同的专家进行思想交流，我们的老师表现得出色吗？答案是肯定的。请看我们的老师们和专家交流的风采吧。 　　以上是老师们在分组讨论如何从自身学科角度，进行课堂创生。也是上午时间段的课程。和老师们分享的是北师大的李晓红教授。在与老师们的沟通与交流中让小编印象最深的是如何引导孩子在答题上创新。 　　有这样一道题，请你试想一下青蛙跳出井底之后怎么样了呢？ 　　对于这道题，大家心中都已经有了一份固有的答案了。那么做创新的老师应该如何教学呢？首先，教师们的情感态度应该是不要局限于传统答案。对来自不同学生的不同答案保持开放倾听的态度。那么学生看到老师这个态度就会很敢于发表自己不同的想法了。 　　我们来看看有个学生这样说，“我觉得青蛙跳上来之后又跳回井里了，因为它发现原来井外的世界充满了对动物的杀戮，还有各种环境污染问题，它觉得还是井底好，于是它就跳回去了。” 　　哈，多么好的结果啊，教师对于创生的期待，成就了学生自由思想的表达，同时也增加了他们的自信，鼓励了他们敢与别人不同，尊重了他们的个性。 　　从李教授那里取完经，又来到了郇博士的课堂，这堂课又进行了哪些思想的碰撞呢？郇博士是从数学的角度来和老师们讲创新的。他从字典以及网络上对创新的释义讲起，总结出自己对创新的理解，小编觉得很有启迪价值。创新并不是单纯地追求和大家不一样，而是应该是对社会有益的改变。我觉得这句话可以引很多人走出迷途。不再犯为了创新而创新或者哗众取宠的创新的错误。一切以为大众谋福利出发，会引导老师们更加求真务实的做学问。 　　同时，郇博士做为一名留美学者，他认为学术上能否创新取决于一个学者是否具有创新精神。他分享了他的导师对他的教导，让他不要崇拜大家做出的成果，要勇于自己发现新问题，找到自己的观点，去求证，努力做出自己独特的成就。郇老师忍不住地把这种求新的精神分享给老师们，希望他们可以带着这个精神去教导初中生，希望宝贝们从小就树立正确的学术创新观。战斗在一线的老师们，这个任务就交到你们身上啦，给你们加油打气啦。 　　今天压轴出场的是我们经验丰富的葛老师，她带着老师们最需要的实战的成功经验，一出场，就受到了热烈的欢迎。大家开始从战略方针谈到实际的带兵打仗了哈。 　　好方法有这样一些：1.学生与家长共读一本书2.学生与师长共读一本书3.动手制作书签4.动手制作书的腰封5.学会速度，圈点等阅读技巧。这些都是读书方法的创新。 　　另外在提问上，老师们也下了苦工做创新。 　　大家来看看，如果你是老师你会提出哪种问题呢？ 　　1.请简要分析一下茶馆中不同人物的不同性格。 　　2.如果有一个茶杯打破了，你觉得谁会来赔这个茶杯呢？ 　　哪个问题更高明一些呢？很明显是第2个啦。老师们抛弃了旧有的老八股的问题，用更有情境感，更能唤醒学生思考的问题去考察学生的阅读。这样的创新真是非常成功。 　　要写的实在太多了，老师们还一起分享了如何开展主题周。比如水浒周，红楼周。给学生分层次推荐书单。扩大学生读书的种类等等好的方法。小编在一旁光看着同时也学习着，觉得我们的老师真是最可爱的人，给你们一个大大的拥抱，明天我们继续！！！







































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